Поскольку люди — существа социальные, они живут вместе с другими людьми. Эта жизненная необходимость требует создания человеком социальных сред обитания. Области общественной жизни, такие как образование, искусство и спорт, определяются писаными и неписаными правилами. Все, что делается в этих средах обитания, создает культуру сообщества, поскольку отражает других людей. Статус субкультур, таких как образовательная культура, художественная культура и спортивная культура, также является показателем цивилизованности этого общества. Одним из главных показателей цивилизации является уровень обмена социальными благами, связанными с деятельностью, происходящей в человеческих объединениях, например со спортом. Потому что не у всех есть навыки и умения, соответствующие условиям их жизни. Поэтому все государственные и частные учреждения и организации несут обязанность и ответственность за то, чтобы каждый использовал возможности и возможности общественной жизни. Подход к проблеме инвалидности в спорте с этой точки зрения является одной из целей спортивной социологии. Потому что центральная область спортивной социологии — это спорт и спортивные люди. Доступ к спортивной среде часто рассматривается как серьезная проблема для спортсменов с ограниченными возможностями. Из-за этого спортсмены-инвалиды отстают в развитии по сравнению со спортсменами без инвалидности. Поэтому в этом исследовании сначала обсуждаются различия в спортивной культуре и изменения во взглядах тех, кто отличается от точки зрения спортивной социологии. Затем обсуждается, что такое инвалидность в социологии спорта. В связи с этим основной целью исследования является раскрытие важности и необходимости изучения спорта инвалидов и спорта инвалидов с позиций спортивной социологии. Ожидается, что это исследование, в котором в качестве одного из методов исследования использовался описательный метод, будет способствовать повышению осведомленности о спорте с ограниченными возможностями и приведет к аналогичным исследованиям.
В статье рассказывается об особенностях узбекских национальных игр, роли этих игр в воспитании детей и студентов, их истории, углубленном анализе научных взглядов на широкое применение теоретических психологических знаний на практике. проводится обучение студентов. Истоки игр, работы великих ученых в этой области, физические, педагогические и физиологические особенности национальных спортивных игр на открытом воздухе.
В этой статье исследуется использование и влияние дидактических игр, формы образовательного инструмента, на уроки разговорной речи при изучении языка. Внедрение этих игр в учебную среду способствует взаимодействию, мотивации и вовлеченности учащихся, способствуя более динамичному и эффективному процессу обучения. Преимущества дидактических игр включают повышение уверенности, улучшение запоминания, практическое применение языка, улучшение взаимодействия со сверстниками и адаптируемость к различным уровням обучения. Однако необходим тщательный отбор и разработка этих игр, чтобы они соответствовали целям обучения и отвечали разнообразным потребностям и интересам учащихся.
С помощью дошкольных учреждений и дизайнерских программ дети этого возраста развивают свое восприятие, память, воображение, мышление и навыки мобильности. В игривых, ролевых играх дети часто отражают поведение взрослых, которые наблюдают за происходящим самостоятельно. Игра детей 4-5 лет постепенно приобретает коллективный характер. Легко увидеть индивидуальные особенности детей, особенно по их командным играм. В этих играх дети отражают не только отношение взрослых, но и больше взаимодействий. В командной игре дети также отражают сложную жизнь группы людей. Развиваются крупные игры для детей школьного возраста, основанные на роялти, но сейчас эти игры отличаются своим богатством и разнообразием.
This article outlines the trend and prospects for the development of equestrian sports in Uzbekistan, which covers the introduction of classic types of equesterian sports in our country, sports achievements of Uzbek riders, extensive reforms in equestrian sports in recent years.
В последние годы в республике принимаются последовательные меры по популяризации физической культуры и спорта, пропаганде здорового образа жизни среди населения, созданию необходимых условий для физической реабилитации лиц с ограниченными возможностями, обеспечению должного участия страны на международных спортивных аренах. Спортивные мероприятия и соревнования проводятся в нашей стране для обеспечения физической и духовной зрелости нашего будущего молодого поколения. Организация здорового образа жизни школьников и студентов высших учебных заведений создает возможность для интересующихся физической культурой и спортом внести свой вклад в процветание и развитие нашей страны в сотрудничестве со всей молодежью.
Данная статья написана на тему мер и методов развития спорта в Узбекистане. В статье представлена информация о дополнительных мерах, принимаемых правительством Республики Узбекистан для стимулирования развития в сфере спорта и получения высоких результатов в сфере спорта.
В статье представлены такие важные темы, как инновационные подходы в области спорта, спортивный потенциал и его изменения, спортивная организация, значение спорта в воспитании молодежи, системы подготовки аттестованных кадров. Также в статье показаны такие важные вопросы, как международное сотрудничество в сфере спорта, система подготовки сертифицированных кадров и стратегические подходы в сфере спорта.
Сегодня спорт представляет собой одну из многофункциональных и удобных сфер, тесно связанных со многими сторонами жизни, но теперь он стал промышленным продуктом. Инновации в спорте – тема, которая всегда удивляет и поражает людей. Хотя истоки инноваций в спорте редко интересуют спортивных зрителей, участников или спортсменов, инновации в спорте имеют большое значение для спортивных организаций, предприятий, организаторов крупных мероприятий и даже стран из-за огромного влияния, которое они оказывают на организации, в которых они работают. создавать. Кроме того, инновации в спорте обычно подразумевают внедрение нового менеджмента, процесса, организации, маркетингового подхода или внедрение нового спортивного продукта. Инновации в спорте – это явление, которое облегчает организацию спортивных организаций, прибыль спортивного бизнеса и престиж стран, организующих крупные мероприятия.
При изучении международной литературы многие инновации, которые можно рассматривать как инновационную практику в крупных спортивных организациях, включены в организационный процесс, поэтому, чтобы более наглядно показать спортивные инновации и их примеры в данном исследовании, оно имеет иной ракурс. Была предпринята попытка создать продукты, процессы, услуги, организационные и маркетинговые инновации, которые можно отнести к инновациям в спорте.
В последние годы внимание к вопросу изучения и преподавания иностранных языков значительно возросло. В настоящее время преподавание любого иностранного языка без соответствующих и инновационных методов, техник, интерактивных занятий и игр является довольно сложной задачей для изучающих язык и учителей. Использование подобных игр во время урока повышает интерес и внимание обучающихся к изучению других языков. В этой статье автор рассмотрел несколько игр, которые планируется использовать для обучения иностранным языкам учащихся с разным уровнем знаний и возраста.
Данный тезис направлен на формирование здорового образа жизни в
нашем обществе, создание современных условий для регулярного занятия массовыми видами
спорта, особенно подрастающего поколения, укрепление уверенности в воле, силе и
возможностях молодежи через спортивные
преданность Родине. разработка, а также
талантливых спортсменов среди молодежи и
соревнования, отвагу и патриотизм,
систематическая организация отбора
актуалные проблемы увеличения срока
действия методики, направленной на далнейшее развитие физической културы и массового
спорта.
Данная статья посвящена изучению экономического потенциала современных спортивных организаций Узбекистана. На основе теоретических и статистических данных выявляются проблемы неэффективного использования экономического потенциала спортивных организаций, также осуществляется оценка ресурсного обеспечения спортивных организаций и предлагается решение проблемы путем инновационного управления экономическим потенциалом спортивной организации спортивными менеджерами.
Наряду с понятием спортивного маркетинга выдвинулось понятие спортивной индустрии. Спортивный маркетинг относится к маркетингу брендов через спорт и маркетингу спорта в социальных целях. Маркетинговая деятельность по продвижению включает в себя личные продажи, рекламу, связи с общественностью и рекламу. Связи с общественностью; Это составляющая этой деятельности, направленная на создание положительного имиджа путем создания эмоциональных связей с клиентами. Кроме того, расширяется круг целевой аудитории, которую необходимо определить в пиар-деятельности. В эту целевую аудиторию входят не только частные лица, пользующиеся спортивными услугами, но также различные группы и болельщики, занимающиеся этим сервисом. В связях с общественностью расходы на рекламу используются для деятельности, приносящей пользу обществу, и, в отличие от рекламы, цель состоит в том, чтобы генерировать новости посредством позитивной деятельности, заслуживающей внимания, а не в покупке медиа-пространства. Спонсорская деятельность является частью деятельности по связям с общественностью, которая помогает учреждениям выполнять свои социальные обязанности. Несмотря на спонсорские инвестиции в маркетинг брендов через спорт, бренды не предпочитают спонсорские инвестиции в социальный спортивный маркетинг. Фактически, эта область является важным каналом, который служит для реализации социальной ответственности за достижение маркетинговой деятельности по продвижению.
В статье в качестве научного наследия рассматриваются национальные игры народа в годы независимости, а также ряд игр-действий, унаследованных от предков, и спортивно-специфических игр, связанных с национальными ценностями.
Неоспоримым фактом является то, что знание словарного запаса является одним из наиболее важных навыков в изучении иностранного языка. Обучение словарному запасу остается сложной задачей и требует больших усилий со стороны учителей, изучение новых слов, фраз и выражений является сложным и отупляющим занятием, главным образом, для младших школьников. Игры — это важная учебная деятельность, позволяющая более эффективно учить словарный запас. Целью этой статьи является предоставление обзора пяти игр, а именно игры «Банановые гонки», игры «Шарады», «Задание на память», «Твистер» и «Горячий картофель», которые учителя могут использовать при обучении словарному запасу.
Цель этой статьи - исследовать, насколько игры полезны и эффективны на курсах EFL. В этом исследовании были использованы два типа методик качественного исследования: полуструктурированные интервью и наблюдение. Основываясь на результатах, было установлено, что игры следует использовать в классах для изучения второго языка, чтобы создать для учащихся EFL среду, которая была бы развлекательной, мотивирующей и способствовала отличной успеваемости.
В данной статье подчеркивается роль игр в образовании, поскольку они на протяжении веков были неотъемлемой частью человеческой культуры. Они обеспечивают развлечение, отдых и умственную стимуляцию, а также могут быть ценным инструментом для образования. В последние годы значение игр в образовании приобрело повышенное внимание: многие преподаватели используют игры для вовлечения и мотивации учащихся по различным предметам.
В этой статье отражен тот факт, что использование национальных игр и подвижных игр для улучшения технической и физической подготовленности студенток привело к положительному изменению их уровня технической и физической подготовленности в спорте.
В данной статье обсуждается использование информационных и коммуникационных систем
для мониторинга результатов спорта и их доведения до общих размеров и для их улучшения. В то же время
концептуальный подход к формированию информационной системы электронной регистрации результатов спорта и ее важные аспекты выделены.
Стоматологические заболевания, возникающие среди спортсменов требуют пристального внимания из-за возникающих проблем, с связанных зубочелюстной патологией, которая имеет место в большинстве случаев среди спортсменов, деятельность которых связана с травматизацией зубов, десен, зубочелюстного сустава, а также мягких тканей ротовой полости.
В данной статье приведены результаты медико-социального опроса, проведенного среди спортсменов на основании заполнения анкеты-опросника. Проведённый опрос показал, что более чем 40% спортсменов владеют знаниями о возможных возникновениях патологических процессов стоматологического профиля в период спортивных тренировок различных видов спорта. Изучение стоматологического профиля по основным оценочным показателям выявило тот факт, что среди спортсменов, занимающихся различными видами спорта необходимо проводить профилактические мероприятия функциональных нарушений и возможных патологических изменений зубочелюстной системы.
В настоящее время с этой целью используются спортивные зубные шины, которые обеспечивают удержание нижней челюсти, в положении необходимом для предотвращения её травматизации, при возникающем повышенном давлении в период проведения тренировок. Необходимо отметить, возникающие неудобства, а также коммуникативные психологический барьер при использовании профилактических шин, это связано с тем, что у спортсменов нарушается нормальное смыкание челюстей, вызывающее нарушения со стороны дикции и косметологического искажения лица, обусловленного гипертонусом жевательных мышц.
В статье рассматривается игра как один из увлекательнейших методов при изучении русского языка. Предложены игры, направленные на более результативное и занимательное изучение русского языка как иностранного. Доказывается, что применение на уроках игр облегчает овладение знаниями, умениями и навыками, способствует их актуализации, в результате чего изучение языка происходит в занимательной форме, которая способствует быстрому овладению речи на неродном языке.
В статье освещаются методические рекомендации по организации проведения подвижных игр с детьми дошкольного возраста в процессе занятий физического воспитания.
Определение среднесуточных энергетических потребностей организма легкоатлетов в зависимости от вида спортивной деятельности, пола и мастерства. Материал и методы: обследованы легкоатлеты (мастер спорта и кандидаты в мастера спорта) в возрасте 18-35 лег, мужчины и женщины, занимающиеся на базе Ташкентских спорткомплексов «Динамо» и «Трудовые резервы».
Результаты: среднесуточная энергетическая потребность легкоатлетов в основном зависит от интенсивности и продолжительности тренировок и соревнований. Коэффициенты физической активности легкоатлетов отличаются в зависимости от вида спортивной деятельности, пола и мастерства спортсменов.
Выводы: среднесуточные энергетические потребности у спортсменов, занимающихся бегом на длинные и сверхдлинные дистанции, многоборьем и марафонами, в 2 раза превышают физиологические потребности взрослого человека, занятого физическим трудом средней тяжести.